<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd">
<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml">
<head>
<meta http-equiv="content-type" content="text/html; charset=iso-8859-1" />
 <link rel="stylesheet" href="../../estilos_2010.css" type="text/css" media="screen" />
 <title>Maestr&iacute;a en Teor&iacute;a y Pr&aacute;ctica de la Elaboraci&oacute;n de Normas Jur&iacute;dicas - Posgrado - Maestr&iacute;a en Teor&iacute;a y Pr&aacute;ctica de la Elaboraci&oacute;n de Normas Jur&iacute;dicas | Facultad de Derecho - Universidad de Buenos Aires</title>
</head>
<body>
<div id="content">
 
  <div class="cabecera">
   <?php require_once('../../include/inc_top.php'); ?>
 </div>
  <div style="padding-top:8px;"></div>
 <div class="contenido">
  <div class="sector"><?php require_once('../enc_menu/enc_sup_sec_posgrados.php'); ?>  </div>
  <div style="padding-top:1px; background-color: black;"></div>


  <div style="padding-top:6px;"></div>
  <div class="arbol"><?php require_once('enc_menu/enc_sup_sub_maestrias.php'); ?></div>
  <div style="padding-top:2px; background-color: white;"></div>
 </div>

<div style="clear: both;"></div>
<div class="menu_izq">
  <?php require_once('enc_menu/men_acad_mae_tpen_juridicas.php'); ?>
  <div style="padding-top:2px; background-color: white;"></div>
    <div style="padding-top:2px; background-color: white;"></div>
</div>


<div class="contenido_pagina-col2">
   <h1>Maestr&iacute;a         en Teor&iacute;a y Pr&aacute;ctica de la Elaboraci&oacute;n de Normas Jur&iacute;dicas </h1>
   <h3>Informaci&oacute;n adicional </h3>
   <p><strong>I. INSERCI&Oacute;N INSTITUCIONAL DEL POSGRADO</strong></p>
   <p><strong>Denominaci&oacute;n del posgrado</strong></p>
   <p>Maestr&iacute;a en Teor&iacute;a y Pr&aacute;ctica de la Elaboraci&oacute;n de Normas Jur&iacute;dicas.</p>
   <p><strong>Denominaci&oacute;n del T&iacute;tulo que otorga</strong></p>
   <p>Magister de la Universidad de Buenos Aires   en Elaboraci&oacute;n de Normas Jur&iacute;dicas. En el diploma se indicar&aacute; que la   Maestr&iacute;a depende de la Facultad de Derecho y el t&iacute;tulo de grado. Al   dorso figurar&aacute; el t&iacute;tulo de la tesis.</p>
   <p><strong>Unidad/es Acad&eacute;mica/s de las que depende el posgrado</strong></p>
   <p>Facultad de Derecho</p>
   <p><strong>Sede/s de desarrollo de las actividades acad&eacute;micas del posgrado</strong></p>
   <p>Facultad de Derecho</p>
   <p><strong>Resoluci&oacute;n/es de CD de la/s Unidad/es Acad&eacute;mica/s de aprobaci&oacute;n del Proyecto de posgrado</strong></p>
   <p>Res. (CD) N&ordm; 532/02 (se adjunta copia)<br />
   </p>
   <p><strong>II. FUNDAMENTACI&Oacute;N DEL POSGRADO</strong></p>
   <p><strong>A) Antecedentes</strong></p>
   <p>Explicitar:</p>
   <p>a) razones que determinan la necesidad de   creaci&oacute;n del proyecto de posgrado: relevancia en &aacute;reas prioritarias,   demanda disciplinar, social y/o laboral, otras.</p>
   <p>A la Universidad p&uacute;blica le cabe un papel   importante en la formaci&oacute;n jur&iacute;dica, en especial en la tarea de   elaboraci&oacute;n de normas sobre bases cient&iacute;ficas y t&eacute;cnicas, atendiendo a   los aspectos te&oacute;ricos y pr&aacute;cticos, sea en los niveles de grado o de   posgrado, en especial atendiendo a la significaci&oacute;n que suele tener esa   labor en el desenvolvimiento gubernamental, pero considerando tambi&eacute;n su   relevancia en la vida de los particulares.</p>
   <p>Diversas causas, entre las que se   encuentra la reducci&oacute;n deductivista sostenida por la escuela de la   ex&eacute;gesis, han conducido al alejamiento de los juristas del papel de la   elaboraci&oacute;n de normas, condici&oacute;n que esfuerzos tan significativos como   los de Fran&ccedil;ois G&eacute;ny, Jean Dabin, Roscoe Pound, Miguel Reale y Werner   Goldschmidt y de instituciones como la Universidades de Pisa, de   Ginebra, de El Salvador, la Organizaci&oacute;n de Estados Americanos, los   institutos de estudios parlamentarios de diferentes &oacute;rganos legislativos   y la Asociaci&oacute;n Internacional de Metodolog&iacute;a Jur&iacute;dica, no han logrado   revertir, con particular intensidad en medios como el nuestro.</p>
   <p>La Rep&uacute;blica Argentina viene participando   en la tendencia manifestada en distintos pa&iacute;ses por ej. Italia- a   mejorar el procesamiento de la elaboraci&oacute;n y ordenaci&oacute;n de las normas   gubernamentales, como lo muestran los procesos de recodificaci&oacute;n y la   elaboraci&oacute;n en marcha del Digesto Jur&iacute;dico Argentino.</p>
   <p>La tradici&oacute;n argentina en el tratamiento   del tema es representativa, pero no se ha conseguido cambiar   satisfactoriamente la situaci&oacute;n, de modo que la Maestr&iacute;a en Teor&iacute;a y   Pr&aacute;ctica de la Elaboraci&oacute;n de Normas Jur&iacute;dicas se presenta como una   urgente necesidad (puede v. por ej. LEIVA FERNANDEZ, Luis F. P.,   Fundamentos de T&eacute;cnica Legislativa, Bs. As., La Ley, 1999).</p>
   <p>La elaboraci&oacute;n de las normas, llamada a   nutrirse de la larga experiencia cient&iacute;fica y t&eacute;cnica que confluye en un   planteo jur&iacute;dico amplio, es una de los espacios que el jurista debe   recuperar, con particular intensidad ante la necesidad de un di&aacute;logo   fecundo con otros especialistas en ciencias sociales y humanas, que   tambi&eacute;n han de adquirir formaci&oacute;n adecuada al respecto.</p>
   <p>b) antecedentes en instituciones nacionales y/o extranjeras de ofertas similares:</p>
   <p>Entre las instituciones que cuentan con   una oferta similar se puede mencionar: la Universidad de Pisa, con su   Master in Scienza della Legislazione (http://www.dsp.unipi.it/   didattica/sc_legis/info.htm), la Scuola di scienza e tecnica della   legislazione (ISLE, http://www.isle.it/), la Universidad de Ginebra con   su Certificado de Formaci&oacute;n Continua en Leg&iacute;stica   (http://webdroit.unige.ch/ bibliographie/bibliographie.html), las   Universidades de El Salvador y Pisa, con su Maestr&iacute;a en Ciencia de la   Legislaci&oacute;n (http://www.salvador.edu.ar/ui2-35-1.htm), la Organizaci&oacute;n   de Estados Americanos con su Programa de Apoyo a las Instituciones y   Procesos Legislativos (http://www.oeacostarica.org/ htm/Promocap3.htm),   los institutos de estudios parlamentarios de diferentes &oacute;rganos   legislativos y la Asociaci&oacute;n Internacional de Metodolog&iacute;a Jur&iacute;dica.</p>
   <p>c) comparaci&oacute;n con otras ofertas   existentes en la Universidad: establecer similitudes, diferencias y   posibilidades de articulaci&oacute;n</p>
   <p>En la Universidad de Buenos Aires se   dicta, en colaboraci&oacute;n con el H. Congreso de la Naci&oacute;n, una Tecnicatura   en Administraci&oacute;n y Pr&aacute;ctica Legislativa, con objetivos, nivel y alcance   diversos de los de la Maestr&iacute;a. Se ha considerado la mayor articulaci&oacute;n   pr&aacute;ctica posible, sobre todo como nivel de perfeccionamiento de los   egresados de la Tecnicatura.</p>
   <p>d) consultas a las que fue sometido el   proyecto de posgrado, indicando personas e instituciones (adjuntar   documentaci&oacute;n pertinente)</p>
   <p>Para la elaboraci&oacute;n del proyecto se ha   consultado a los posibles docentes y a diversas instituciones encargadas   de la elaboraci&oacute;n de normas, especialmente a nivel legislativo, como el   Honorable Congreso de la Naci&oacute;n y la Legislatura de la Ciudad Aut&oacute;noma   de Buenos Aires. La propuesta de los contenidos m&iacute;nimos se ha hecho   atendiendo a las indicaciones de los docentes referidos, expresadas en   casi todos los casos por v&iacute;a electr&oacute;nica seg&uacute;n mensajes que podr&iacute;an   enviarse en caso de ser solicitados.</p>
   <p><strong>B) Justificaci&oacute;n: explicitar las caracter&iacute;sticas del proyecto seg&uacute;n requisitos de la reglamentaci&oacute;n vigente.</strong></p>
   <p>De la conveniente elaboraci&oacute;n de las   normas depende la correcta inserci&oacute;n en la vida social, con importantes   significados para el desarrollo democr&aacute;tico y republicano y para el   desenvolvimiento econ&oacute;mico. M&uacute;ltiples despliegues jur&iacute;dicos de relevante   complejidad, sociol&oacute;gicos, normol&oacute;gicos y axiol&oacute;gicos; econ&oacute;micos,   hist&oacute;ricos, etc., que al fin movilizan a la cultura toda, intervienen en   la elaboraci&oacute;n de las normas. La tarea requiere aportes   multidisciplinarios e interdisciplinarios, pero no puede desenvolverse   de manera completa sin la destacada intervenci&oacute;n de los juristas.</p>
   <p>Las concepciones que imperan actualmente   en la educaci&oacute;n jur&iacute;dica remiten al jurista a perspectivas de pasado,   cuando urge que sepa proyectarse a la construcci&oacute;n de normas, con m&aacute;s   referencia al futuro, sobre todo en un tiempo de cambio hist&oacute;rico como   el de nuestros d&iacute;as.</p>
   <p>Las diversas fuentes formales de normas,   desde cuyas perspectivas se sistematiza la Maestr&iacute;a, plantean una   problem&aacute;tica com&uacute;n y otras particulares, que es imprescindible resolver   en la vida cotidiana, sea que se trate de constituciones formales,   tratados, leyes, decretos, resoluciones administrativas, sentencias,   fuentes espec&iacute;ficas de la integraci&oacute;n, contratos, testamentos, convenios   colectivos de trabajo, etc. En la problem&aacute;tica com&uacute;n se han de tener en   cuenta, v. gr., el relevamiento de las carencias, las bases sociales y   valorativas para la elaboraci&oacute;n y la necesidad de utilizar los recursos   t&eacute;cnicos m&aacute;s adecuados. En cuanto a las caracter&iacute;sticas espec&iacute;ficas,   corresponde considerar, v. gr., el grado de participaci&oacute;n en la   elaboraci&oacute;n, la necesidad de fundamentaci&oacute;n expresa, la facilidad de la   formulaci&oacute;n y la reforma, la identificaci&oacute;n y la elasticidad en relaci&oacute;n   con el cambio social.</p>
   <p>Se ha optado por el nivel de Maestr&iacute;a   porque se considera que la elaboraci&oacute;n de las normas jur&iacute;dicas requiere   una alta formaci&oacute;n, te&oacute;rica y pr&aacute;ctica, acorde con el mismo.</p>
   <p><strong>III. OBJETIVOS DEL POSGRADO</strong></p>
   <p>Descripci&oacute;n detallada de los objetivos del proyecto de posgrado</p>
   <p>Como surge tambi&eacute;n de la indicaci&oacute;n del perfil de egresado, los objetivos principales y derivados son:</p>
   <p>I) Con alcance principal: a) formar   graduados para la comprensi&oacute;n de los aspectos te&oacute;ricos y pr&aacute;cticos   incluidos en la elaboraci&oacute;n de las normas, b) formar agentes para la   formulaci&oacute;n y el asesoramiento en la elaboraci&oacute;n de normas, c) formar   investigadores capaces de referir su tarea, con un nivel elevado de   autonom&iacute;a (investigador adjunto o equivalente), a la elaboraci&oacute;n de   normas, d) contribuir, a trav&eacute;s de las investigaciones destinadas a la   elaboraci&oacute;n de las tesis de Maestr&iacute;a, al acrecentamiento y acumulaci&oacute;n   de los conocimientos sobre la elaboraci&oacute;n de normas.</p>
   <p>La informaci&oacute;n y la formaci&oacute;n, en un   complejo de teor&iacute;a y pr&aacute;ctica jur&iacute;dicas con miras a resolver la dif&iacute;cil   problem&aacute;tica de la elaboraci&oacute;n de las normas, tendr&aacute; una firme apoyatura   filos&oacute;fica y cient&iacute;fica referida a los datos reales (f&iacute;sicos,   hist&oacute;ricos, sociol&oacute;gicos, econ&oacute;micos, psicol&oacute;gicos, etc.) y a las   aspiraciones individuales y sociales y promover&aacute; la destreza en la   construcci&oacute;n l&oacute;gica y ling&uuml;&iacute;stica m&aacute;s estrictamente normativa.</p>
   <p>Se considera significativo:</p>
   <p>a) apreciar las posibilidades de   conducci&oacute;n y los condicionamientos de la naturaleza y las influencias   humanas difusas; ilustrar y ejercitar la toma de decisiones reconociendo   las adjudicaciones relacionadas con el favor y el perjuicio de las   posibilidades vitales; atender al grado de autoridad o autonom&iacute;a que se   desean ejercer y encontrar equilibrios satisfactorios entre la   planificaci&oacute;n y la espontaneidad;</p>
   <p>b) reconocer los valores que se asignen a   la realidad; el equilibrio entre las clases de justicia en juego; los   distintos despliegues en la construcci&oacute;n de los alcances de los casos y   la posibilidad de establecer y realizar criterios de justicia, desde los   puntos de vista de las adjudicaciones aisladas y en su conjunto;</p>
   <p>c) decidir adecuadamente el grado de   correspondencia de los juicios normativos con la realidad social; los   niveles de abstracci&oacute;n y concreci&oacute;n a manejar; el tipo de   formalizaciones m&aacute;s o menos participativas y flexibles o r&iacute;gidas,   el&aacute;sticas o inel&aacute;sticas a emplear y el nivel de las mismas; las   condiciones de funcionamiento de las normas; la adecuada construcci&oacute;n   conceptual y la conciencia del lugar de las normas en el ordenamiento   normativo;</p>
   <p>d) comprender el papel de conjunto de las   ramas del mundo jur&iacute;dico en la construcci&oacute;n de las normas y los que en   &eacute;sta tienen los significados pol&iacute;ticos y culturales en general.</p>
   <p>La pluralidad de tendencias en la   construcci&oacute;n del objeto de la ciencia jur&iacute;dica contribuir&aacute; a que los   alumnos se capaciten en el desarrollo de las que consideren m&aacute;s   significativos para sus propios intereses cient&iacute;ficos y humanos.</p>
   <p>II) Los objetivos derivados son: a)   ampliar las perspectivas y elevar el nivel de la docencia de grado en   relaci&oacute;n con la elaboraci&oacute;n de normas; b) incrementar la presencia y la   cooperaci&oacute;n de la Universidad en los &aacute;mbitos de elaboraci&oacute;n de normas;   c) dar mejores cauces al desenvolvimiento de la vida institucional, por   ejemplo, en las perspectivas representativas, republicanas y federales, y   de los derechos humanos; d) permitir que el pa&iacute;s desarrolle sus   normatividades atendiendo de la mejor manera posible a sus   particularidades, para que participe de los modos m&aacute;s satisfactorios en   los procesos de integraci&oacute;n y de constituci&oacute;n de una universalidad   superadora de la mera globalizaci&oacute;n; e) facilitar el desenvolvimiento de   la vida privada a trav&eacute;s de la elaboraci&oacute;n de normas especialmente   adecuadas a sus necesidades.<br />
   </p>
   <p><strong>IV. PERFIL DEL EGRESADO</strong></p>
   <p>Descripci&oacute;n detallada del perfil   incluyendo competencias y habilidades a desarrollar en el estudiante,   caracter&iacute;sticas del desempe&ntilde;o futuro acorde con la formaci&oacute;n del   proyecto de posgrado y posibles &aacute;reas/ campos de inserci&oacute;n acad&eacute;mico   profesional.</p>
   <p>Al concluir la Maestr&iacute;a el estudiante   podr&aacute; comprender los aspectos te&oacute;ricos y pr&aacute;cticos incluidos en la   elaboraci&oacute;n de las normas. Estar&aacute; capacitado para la formulaci&oacute;n y el   asesoramiento en la elaboraci&oacute;n de las normas en los m&aacute;s diversos campos   del desenvolvimiento de la vida jur&iacute;dica, p&uacute;blicos y privados.</p>
   <p>Como lo indica incluso el complejo de las   disciplinas, m&uacute;ltiples &aacute;mbitos de la vida gubernamental y de los   particulares, de la Capital, del interior e incluso de otros pa&iacute;ses, que   hoy son afectados por ciertos niveles de improvisaci&oacute;n, se beneficiar&aacute;n   con la idoneidad de los egresados.</p>
   <p>El egresado de la Maestr&iacute;a en Teor&iacute;a y Pr&aacute;ctica de la Elaboraci&oacute;n de Normas Jur&iacute;dicas tendr&aacute; las siguientes habilidades:</p>
   <p>Emplear adecuadamente las herramientas   sociol&oacute;gicas, valorativas, l&oacute;gicas y ling&uuml;isticas disponibles para la   elaboraci&oacute;n de normas jur&iacute;dicas.<br />
     Situar su tarea dentro del desenvolvimiento general de la vida del Derecho.<br />
     Analizar y sintetizar los datos de la realidad con miras a la tarea de elaboraci&oacute;n para la que se lo forma.</p>
   <p>Difundir las ventajas que resultan de la capacitaci&oacute;n para la elaboraci&oacute;n de normas jur&iacute;dicas.<br />
   </p>
   <p><strong>V. ORGANIZACI&Oacute;N DEL POSGRADO</strong></p>
   <p>a) institucional: reglamento del proyecto   de posgrado que deber&aacute; incluir modalidad de designaci&oacute;n y r&eacute;gimen de   periodicidad de las autoridades del posgrado; funciones de cada una de   ellas; modalidad de selecci&oacute;n y designaci&oacute;n de   profesores/docentes/tutores; normas para la selecci&oacute;n de aspirantes;   criterios de regularidad de los estudiantes; criterios generales de   evaluaci&oacute;n y requisitos de graduaci&oacute;n; mecanismos de aprobaci&oacute;n de   programas anal&iacute;ticos de cursos/seminarios/talleres, etc; mecanismos de   seguimiento de las actividades programadas.</p>
   <p>1. Autoridades de la Maestr&iacute;a</p>
   <p>La designaci&oacute;n y el r&eacute;gimen de   periodicidad de las autoridades de la Maestr&iacute;a, las funciones de cada   una de ellas, la modalidad de selecci&oacute;n y designaci&oacute;n de profesores se   realizar&aacute; conforme lo previsto en el Reglamento de Maestr&iacute;a de la   Facultad de Derecho (Res. (CD) N&ordm; 11529/98).</p>
   <p>Director: La Maestr&iacute;a tendr&aacute; un Director   que deber&aacute; ser profesor titular regular, consulto o em&eacute;rito de una   Universidad Nacional con t&iacute;tulo de doctor o magister. Ser&aacute; designado por   el Consejo Directivo a propuesta del Decano. Adem&aacute;s de las tareas de   direcci&oacute;n que establece el Reglamento, desempe&ntilde;ar&aacute; la presidencia de la   Comisi&oacute;n de Maestr&iacute;a. Estar&aacute; a cargo del seguimiento de las actividades   con la colaboraci&oacute;n del Coordinador.</p>
   <p>Comisi&oacute;n de la Maestr&iacute;a: La Maestr&iacute;a   contar&aacute; con una Comisi&oacute;n constituida por siete (7) docentes-   investigadores que deber&aacute;n ser profesores titulares regulares, consulto o   em&eacute;rito de una Universidad Nacional con t&iacute;tulo de doctor o magister o   investigador superior, principal o independiente del Consejo Nacional de   Investigaciones Cient&iacute;ficas y T&eacute;cnicas, preferentemente con t&iacute;tulo de   doctor o magister. Ser&aacute;n designados por el Consejo Directivo a propuesta   del Decano. Tendr&aacute; las siguientes funciones:</p>
   <p>&middot; evaluar las presentaciones de los aspirantes a la calidad de alumnos;</p>
   <p>&middot; proponer al Consejo Directivo:</p>
   <p>a) la aprobaci&oacute;n de los programas anal&iacute;ticos de los cursos;</p>
   <p>b) la designaci&oacute;n de los docentes de la Maestr&iacute;a;</p>
   <p>c) la designaci&oacute;n de directores de tesis y consejeros de estudios;</p>
   <p>d) los integrantes del jurado de tesis;</p>
   <p>e) la aceptaci&oacute;n o rechazo, con dictamen   fundado, de los aspirantes que se encuentren en el caso del inciso e)   del art. 6&ordm; de la Res. (CS) N&ordm; 6650/97 (punto c) de los requisitos de   admisi&oacute;n);</p>
   <p>&middot; aceptar o rechazar, con dictamen fundado, a los aspirantes con t&iacute;tulo universitario;</p>
   <p>&middot; supervisar el cumplimiento de los planes   de estudios y elaborar propuestas de modificaci&oacute;n, reevaluando   peri&oacute;dicamente el desenvolvimiento de la Carrera a tales fines;</p>
   <p>&middot; supervisar el cumplimiento del desarrollo de los planes de tesis;</p>
   <p>Coordinador: La Maestr&iacute;a tendr&aacute; un   coordinador que colaborar&aacute; con el Director en la orientaci&oacute;n y el   desarrollo de las actividades acad&eacute;micas y de gesti&oacute;n. Ser&aacute; designado   por el Decano a propuesta del Director de la Maestr&iacute;a.</p>
   <p>2. Requisitos de admisi&oacute;n</p>
   <p>a. Ser graduado de la Universidad de   Buenos Aires o de otra Universidad argentina o extranjera con t&iacute;tulos de   abogado, licenciado en Filosof&iacute;a, Ciencia Pol&iacute;tica, Sociolog&iacute;a,   Econom&iacute;a, Historia o equivalentes.</p>
   <p>b. Presentar un curriculum vitae y una   fundamentaci&oacute;n de los objetivos acad&eacute;micos de la inscripci&oacute;n en la   Maestr&iacute;a, que ser&aacute;n evaluados por la Comisi&oacute;n de la Maestr&iacute;a.</p>
   <p>c. En los casos excepcionales de   aspirantes con antecedentes de investigaci&oacute;n o profesionales relevantes,   pero sin t&iacute;tulo de grado universitario, la admisi&oacute;n requerir&aacute; una   entrevista con la Comisi&oacute;n de Maestr&iacute;a en la cual podr&aacute;n determinarse   requisitos complementarios. Las admisiones seg&uacute;n este p&aacute;rrafo ser&aacute;n   aprobadas por el Consejo Directivo.</p>
   <p>3. Regularidad</p>
   <p>Se aplicar&aacute; la normativa general de los   cursos que se dictan en el Departamento de Posgrado (Res. (CD) N&ordm;   12132/98) y el Reglamento de Maestr&iacute;as de la Facultad.</p>
   <p>4. Programas</p>
   <p>Los programas anal&iacute;ticos de los cursos ser&aacute;n aprobados por la Comisi&oacute;n de Maestr&iacute;a, como establece el Reglamento de la Facultad.</p>
   <p>Convenios: explicitar si se prev&eacute; la   existencia de convenios con instituciones para el desarrollo de las   actividades del posgrado</p>
   <p>Instituci&oacute;n con la que se establecer&aacute; convenio<br />
     Objetivos esperados<br />
     Recursos humanos, f&iacute;sicos y/o financieros previstos<br />
     Principales resultados esperados</p>
   <p>Al momento de presentaci&oacute;n de la Maestr&iacute;a   en Teor&iacute;a y Pr&aacute;ctica en Elaboraci&oacute;n de Normas Jur&iacute;dicas no hay ning&uacute;n   convenio celebrado; sin perjuicio de ello, se trabaja en la b&uacute;squeda de   concretar acuerdos con instituciones privadas o p&uacute;blicas que permitan   mejorar la Maestr&iacute;a ya sea contribuyendo con sus recursos humanos,   f&iacute;sicos o financieros.</p>
   <p>b) acad&eacute;mica: plan de estudios. Explicitar   denominaci&oacute;n completa de todos los cursos, seminarios, m&oacute;dulos,   talleres, pr&aacute;cticas, etc con su respectiva carga horaria presencial.   Actividades de investigaci&oacute;n previstas en el desarrollo del posgrado   indicando momento de desarrollo, tipo de actividades, participantes (si   corresponde) y articulaci&oacute;n con las otras actividades acad&eacute;micas.</p>
   <p>R&eacute;gimen de correlatividades. Contenidos   m&iacute;nimos de cada uno de los cursos, seminarios talleres y/o las   actividades previstas. (adjuntar contenidos por actividad propuesta).</p>
   <h3>&nbsp;</h3>
   <h3>&nbsp;</h3>
   <blockquote>
     <p>&nbsp;</p>
   </blockquote>
   <h3>&nbsp;</h3>
   <h3>&nbsp;</h3>
  </div>
<div class="cleaner"></div>
</div>
<div class="cleaner"></div>
        <div class="pie">
        <div style="padding-top:2px; background-color: white;"></div>
         <?php require_once('../../include/inc_pie.php'); ?>

</div>
</body>
</html>
